Krzywdzący komentarz w internecie, przemoc między uczniami czy obecność niebezpiecznej osoby w szkole wymagają różnych reakcji. Łączy je jednak konieczność dostrzeżenia zagrożenia. O tym, jak rozpoznawać niepokojące sytuacje i odpowiedzialnie na nie odpowiadać, policjanci rozmawiają z młodzieżą podczas zajęć profilaktyczno-edukacyjnych.
W spotkaniach uczestniczą także dzielnicowi pracujący w rejonie szkoły. Uczniowie mogą poznać funkcjonariuszy odpowiedzialnych za codzienne bezpieczeństwo okolicy, zapytać o nurtujące ich sprawy i porozmawiać o zagrożeniach, z którymi się spotykają.
Ważną częścią rozmów są relacje rówieśnicze — zarówno w szkolnych murach, jak i w przestrzeni internetowej. Policjanci poruszają kwestie przemocy, hejtu, cyberprzemocy oraz innych ryzyk związanych z korzystaniem z sieci. Wyjaśniają przy tym następstwa nieodpowiedzialnego postępowania.
Niepokojących sygnałów nie należy ignorować, a niesprawdzonych informacji przekazywać dalej. To dwa istotne wnioski z zajęć. Rozmowy mają pokazać młodym ludziom, że znaczenie ma nie tylko własne zachowanie, lecz także reakcja na krzywdę wyrządzaną innym.
Zasada 4U i decyzje w sytuacji zagrożenia
Osobnym zagadnieniem jest sytuacja, w której na teren szkoły dostaje się osoba stwarzająca niebezpieczeństwo. Funkcjonariusze omawiają w tym kontekście zasadę 4U: Uważaj, Uciekaj, Ukryj się, Udaremnij atak. Podkreślają znaczenie szybkiego rozpoznania okoliczności i dopasowania działania do konkretnego zagrożenia.
Zajęcia wpisują się w kampanię zwracającą uwagę na różnicę między grą a rzeczywistością: w życiu nie ma gwarancji ponownej próby. Jej przesłaniem jest odpowiedzialność za podejmowane decyzje oraz gotowość do reagowania, gdy pojawiają się sygnały niebezpieczeństwa. Od takiej reakcji może zależeć bezpieczeństwo nie tylko jednej osoby, ale również innych uczniów i całego otoczenia.
Źródło: Komenda Powiatowa Policji w Kutnie – Portal polskiej Policji
O autorze
